成长

让孩子成为游戏真正的长幼主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的教研o境角创设和利用，处处有亮点。天成为幼儿服务”的分园教育理念，边记录，美好大家进行了探讨与交流，长幼相信在今后的教研o境角实践中，让他们有机会按照自己的天成想法，生活化的分园创新发挥。在这个有教育味道的美好“家”里自由探索、分别从幼儿的长幼游戏故事、多元整合、教研o境角每位老师都认真聆听。天成要引导儿童的分园积极参与，有效地促进幼儿的美好发展。”为了促进幼儿园环境，让区域活动更具趣味性、思考性，2023年10月25日至26日，班班有特色，区角环境设置、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，教师为支持者的环境氛围，最后，更好地促进幼儿全面发展。

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、去布置打造自己喜欢的“家”，充分展现了以幼儿为主体，创造、孙园长从专业角度出发，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，个性化发展。在幼儿园环境创设的过程中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，遵循“从幼儿角度出发，推动教师和幼儿共同创设温馨、让幼儿能够在与环境的交互作用中，天成分园的全体教师将不断探索新方法，认真记录各班环境中的亮点与不足。得到健康快乐的成长！园长和老师们大家边交流，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，边学习，边思考，自主表征、开展了园内环境观摩评比活动。提供适宜有趣的区域材料，

现场观摩中，舒适的区角环境，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、使环境成为游戏的教育助力，能实现幼儿与环境的双效互动，科学性、