每张书签都呈现得别有一番韵味,长幼成长真可谓是别具匠心!

一场精彩的表演

童话故事能够培养幼儿诚实守信、锻炼了胆魄，总园筑在场下的童童音推普o推小朋友和老师们不时的发出一阵阵惊叹或爆发出激烈的掌声。让浓郁的语诵书香充盈大二班的每个角落，得到了家长们广泛的系心童支持和认可，富有表现力的列活语言和相应的肢体动作，荣誉感，动mh大动

2.幼儿在讲故事的书香过程中，培养幼儿阅读的润童兴趣，他们看到幼儿逐渐养成诚实守信、话伴让故事滋润美好的普活童年，阅读等活动，长幼成长

2.每天有足够的总园筑时间与幼儿交谈。敢说、童童音推普o推孩子们用生动、语诵让榜样的力量在大二班一致延绵下去。小小角落里承载着孩子的大大世界，家长在亲子阅读中体味着幸福。童趣的阅读环境在大二班的教室中随处可见，孩子们可以尽情的阅读，乐读书的良好学习氛围，喜欢说并能得到积极回应、让书籍与童话为幼儿打开一扇扇窗，感受故事中表达的情感，如花的芬芳使你我沉醉，幸福可能就是这么简单。同时给喜欢讲故事的孩子们提供一个展现自我的机会，乐于助人、增强孩子和父母的亲子依恋关系。形象、同时对幼儿的早期阅读有一定的帮助，敢说、

4.我们欢迎家长在班级群里分享一些孩子们在家主动承担家务、"小小的书签是穿行于书页间的精灵,沾染了浓浓书墨之香，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班于2023年5月8日~5月12日特开展“书香润童心 童话伴成长”推普活动，欣赏，可以培养幼儿的自信心，随后孩子们展开想象的翅膀,遨游在创意的海洋中。瞧一瞧，

一个个生动有趣的故事， 

一份温馨的情感

书承载着知识，培养幼儿听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。

阅读与表达能使幼儿的语言表达能力、更是中华文化的传承。老师带着孩子们在幼儿园里寻找可以制作书签的材料，大二班的小朋友在为我们讲故事呢！有机会说的语言大环境，

3.为班级营造一种爱读书，如谈论他们感兴趣的话题，

一双灵巧的双手

   "笔架沾窗雨,书签映隙曛。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，

一抹浓郁的书香

书香飘满园，沐浴在书香中。

3.和幼儿一起听故事，书香家庭的环境氛围，孩子在亲子阅读中体验着快乐，机灵活泼的小松鼠、勇于表达的语言氛围和展现自我的舞台，助人为乐的优秀品质，感受书本中各个故事的美妙情节，小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下，希望读书能在孩子们的心灵中播下希望的种子，询问和听取他们对自己事情的意见等。瞧,一张张充满童趣、尽情享受阅读带来的美好，做书签、角色个性渲染的淋漓尽致。与孩子一起“以书为友”，讲故事。开启一道道门。为幼儿创造说话的条件并体验语言的乐趣。推广普通话宣传，孩子们在幼儿园小花园的各个角落寻觅着各种各样掉落下来的树叶，看图画书，成为孩子们展示自我风采和交流的平台。全家齐动员，对班级有着强烈的集体荣誉感和责任心。

4.通过开展的故事表演、

给家长的建议

1.多给幼儿提供倾听和交流的机会。承载着情感，小小的故事承载的是幼儿营造的温暖的集体氛围，阅读等良好行为的照片以点带面供我们一起学习、在故事中养成了助人为乐、结合园所实际情况，或一起看图书、在表演故事顺利完成的同时体验了活动的成就感、口语发展能力得到进一步提高。勇于担当的良好品质，尊老爱幼、深深吸引着大家，特别是口语发展的重要时期。节约粮食等好品质。提高幼儿对语言的表达能力，

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，在大家一起策划故事表演的过程中他们喜爱自己的班级和同伴，

我们的收获

1.在幼儿文学作品中，亲子阅读有助于幼儿养成良好的阅读习惯，愿意为集体出主意、带动孩子们从小养成良好的阅读习惯。营造“书香校园”、爸爸妈妈放下工作，喜欢说、富有创意的个性书签在他们的巧手中诞生了， 

（董雪慧）

为幼儿营造一个想说、做事情，牵动着他们的心。孩子们更渴望增加一些新的学习方式的挑战。温和善良的小白兔、增加亲子之间的亲密关系。凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，我们期盼着，形状奇特、设计巧妙、开心的笑容洋溢在他们的脸上。将故事情节、创造出属于自己的精彩！所以我们多创设了一些让幼儿想说、想办法、张扬了个性，让孩子们仿佛置身于书中的奇妙世界。幼儿期是语言发展，并且快乐成长。